Rituals per iniciar activitats

                                LA IMPORTÀNCIA DE LES RUTINES I ELS HÀBITS

Les rutines són el conjunt d'activitats que es porten a terme de manera repetida i sempre de forma similar.

Els infants no tenen noció d’espai ni de temps, aquestes rutines els donen seguretat i confiança i els permeten anticipar què vindrà després i els dóna temps a desenvolupar el seu propi coneixement.

Amb el pas del temps , ja no parlarem de rutines sinó que acabaran sent hàbits, que és el moment en que aquella rutina ja forma part del dia a dia de l’infant.

A l’escola, des de nadons, comencem a establir les rutines. En arribar, una vegada estem tot el grup, fem el bon dia per donar la benvinguda a tots/es:

En el moment de iniciar la proposta d’espais sempre recordem les normes i cantem la mateixa cançó. 

Per donar inici a l’activitat de Psicomotricitat també fem un ritual d'inici.

A l’espai Sensorial sempre enfosquim l’aula i posem una música relaxant que els anticipa el moment d’anar a dormir…

Quan al llarg del dia oferim aigua per beure fem servir com a reclam la cançó de l’aigua, així com a l’hora de rentar les mans. 

En general aquesta anticipació els ajuda a situar-se i a saber que passarà a continuació, i per tant els fa sentir més segurs a l'escola.

MATERIAL NATURAL

Oferint als nostres infants material natural els apropem, una mica, la natura a l'escola i els hi proporcionem elements no estructurats que ells poden fer servir al seu gust deixant volar la imaginació. Crear mitjançant un material no estructurat és afavorir el pensament abstracte.

Des d'una pedra fins a una petxina passant per uns pètals secs són objectes de gran valor a l'hora de manipular, experimentar i descobrir.
Els materials naturals de què estan fets aquests jocs, permeten estimular tots els sentits a través del tacte, l'oïda, l'olfacte o la vista.

És molt important la presentació d'aquest material, no oferir-los una joguina estructurada que condueixi al infant cap a una acció concreta no vol dir que no li haguem de donar un valor a la proposta. Els hem de proporcionar material suficient per que cadascú d'ells pugui desenvolupar la seva creativitat, per exemple si no haguéssim posat un mínim de troncs el Bogdan no hauria pogut construir aquesta torre que veieu en el GIF. 

CARNAVAL 2021

 

Ara que finalitza el mes de Febrer us volem fer un resum del Carnaval d'enguany.

Ha estat ben diferent a altres cursos, aquest cop no hem pogut celebrar amb les famílies el "Dijous Gras" i el concurs de truites que tan divertit va ser l'any passat. Però a l'escola no ha faltat l'alegria i diversió que caracteritza aquesta festa. 

Nosaltres vivim el Carnaval al llarg de tot el mes per donar temps als infants de gaudir de les disfresses, dances, contes i maquillatge. Especialment aquest curs en que alguns grups estaven confinats i no van poder venir disfressats a l'escola, com tanta il·lusió els hi feia, hem comprovat la importància d'allargar la temàtica més enllà de la setmana clàssica.

Entenem aquesta festa com una activitat més de l'escola i per tant no forcem a cap infant a fer allò que no li ve de gust, com pot ser maquillar-se, disfressar-se... i també respectem aquelles famílies que decideixen no celebrar aquesta festa i per tant no participar de les consignes que ens diu el Rei Carnestoltes. 

No obstant us volem felicitar per la gran acollida que ha tingut aquesta activitat aquest curs, i és que es nota que estem cansats de les mascaretes del Covid-19 i que tenim ganes de trencar la rutina i gaudir de la vida amb alegria i rauxa.

Les consignes d'aquest curs han estat;

Dimarts: "La cara pintada duràs i al veure't riuràs".

Dimecres: "D’un únic color ens podem  vestir, com si fòssin fitxes de parxís".

Dijous: "A l’escola podem anar amb alguna cosa  al cap".

Divendres: "Una disfressa

portaràs per la festa cel·lebrar!".

Us deixem un petit recull de imatges de tots aquests dies, i al final del trimestre els vostres referents us enviaran la resta de fotos i vídeos.

https://photos.app.goo.gl/ZgZ8EU6KneQCx6AR6

JOC HEURÍSTIC

L’espai Exploració ha estat gaudint del joc heurístic a l'aula. Si voleu veure més imatges feu clic aquí.

El Joc Simbòlic a 1-2

 Si voleu veure més imatges feu click AQUÍ.

Proposta Espai Investigació

Hola famílies!

En aquest espai oferim als infants diferents elements naturals que podem trobar al nostre

entorn. Els presentem de forma ordenada, estructurada i disposats de forma atractiva per tal de atreure l’atenció de l’infant. Aquest elements estan acompanyats amb diferents estris com culleres, bols, pinces, per poder investigar i experimentar el material.

Aquest material el repartim en dos llocs diferents, un pels que ja caminen i s’aguanten drets, i un altre pels que encara necessiten manipular asseguts.

Ells exploren lliurement a nivell sensorial, perceptiu i motriu. Posen tots els sentits en aquestes activitats: toquen, miren, tasten, oloren, escolten… 

D'aquesta manera potencien la seva creativitat i la seva imaginació.

L'espai Creatiu es converteix en un laboratori d'observació

Definim creativitat com la generació o posada en relació d'idees originals i potencialment útils en qualsevol camp relacionant-se directament amb la imaginació. A l'espai creatiu es proposen 3 espais per tal de desenvolupar aquestes habilitats en un espai obert i que s'adequa a les necessitats de cada moment.

Durant el mes de Novembre vam tenir a l'espai una safata amb elements naturals i fruits de l'estació.  Passats els dies, els vam obrir per descobrir com eren, explorar i investigar que tenien els fruits dins de la pell. L'espai creatiu es va convertir en un laboratori on vam desenvolupar accions pròpies de la descoberta i la investigació. 

En ells vam podem observar els resultats, les seves expressions facials, les onomatopeies que feien a l'observar tot el que estava passant. La seva atenció i concentració, el silenci i el clima que es va respirar, van demostrar que l'espai creatiu obre un ventall de possibilitats i estimula els sentits generant al pensament diferents preguntes. Podem veure que les possibilitats són múltiples, només cal escoltar quines són les necessitats dels infants en cada etapa i sobretot mantenir la nostra mirada cap a ells per esbrinar quines són les seves inquietuds a cada moment.

“Lo que vemos cambia lo que sabemos. Lo que conocemos cambia lo que vemos”

-Jean Piaget-